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本成果提出的“三维六环”人才培养模式,抓住了人才培养的关键问题,强化“名师引领未来名师”的愿景,制定名师全程参与、多维渗透的协同育人机制,瞄准新时代对小学教师的综合要求,立足现在、面向未来、抢抓机遇,获得了较好的培养效果,社会认可度和美誉度空前提升。

(1)“名师塑造未来名师”的卓越全科小学教师培养的效果显著,一批优秀教师和学生脱颖而出。

最近十届毕业生中,已涌现出了一批省市优秀教师,以杭州市教坛新秀评比为例, 2015年第15届682名教坛新秀中,我校小教专业毕业生共有54人,占全部市级小学教坛新秀112名中的48.2%。在校学生直接在浙派名师的全国舞台上同名师一起展示教学风采,而且在全省师范教学技能竞赛获得一等奖,浙江省中华经典诵读一等奖,全国小学教育硕士教学技能大赛一等奖,全国大学生创业大赛银奖。教学实训中心成为浙江省教师教育实训中心。《小学综合实践活动课程》获得国家级精品课程》,《小学教育科学研究方法》《教育学》《小学语文教学设计》等11门课程获得浙江省精品课程。

(2)浙派名师全程参与卓越小学全科教师培养模式,发挥了示范作用,为教师教育职前职后一体化提供成功范例。

本校卓越小学全科教师培养过程,从培养目标厘定、“三位一体”招生、课程方案设置、课堂教学改革、实践教学创新,浙派名师全程参与,充分发挥示范引领作用,为教师教育职前职后一体化提供成功范例。目前,省内已有湖州师范学院、丽水学院、衢州学院3所高等院校推广本成果经验,着力培养卓越小学全科教师。在2015年全国初等教育学专业委员会常务理事会、2016-2017在东北师大的海峡两岸教师教育论坛、上海师大的国际卓越教师研讨会、南京师大的小学教育专业20周年论坛以及全国小学教育专业委员的郑州师范学院、延边大学等会议上,作为典型经验介绍卓越小学全科教师培养。此外,首都师范大学、南京师范大学、东北师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、曲阜师范大学、福建师范大学、吉林师范大学、海南师范大学等20余家高等院校进行考察、研讨,促进了这些院校卓越小学教师培养的研究与实践。

(3)研究成果颇为丰硕,产生显著的社会效益。

成果主持人领衔的团队,长期致力于名师专业特征与成长规律领域的国家课题研究。出版《特级教师专业特征与成长规律研究——以浙派名师为例》等浙派名师研究著作5部,浙派名师教学光盘500多种正式出版并作为学生观摩范例。本成果相关研究先后多次获得省级教学高等教育和基础教育成果奖。另外,孙德芳教授的专著《教师学力研究》,肖正德教授的专著《教学文化的变革与重构:教师发展的“灵魂”》,王强教授的专著《教师胜任力发展模式论》,付淑琼博士的专著《美国中小学卓越教师职前培养的质量保障机制研究》等相关研究成果,不仅在中小学得到广泛的推广,而且对卓越小学全科师范生综合素养的提升起着重要作用。

(4)广大媒体和社会的高度关注与认可。

本成果的研究与实践得到了广大媒体和社会的高度关注与认可。近年来《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《新华社每日电讯》《浙江教育报》《中国教育在线》分别以“浙江试点定向培养农村小学全科教师”“以名师塑造未来名师”“名师引领未来名师成长”“杭师大小学全科培养项目被教育部相中”“杭师大今年3+2模式培养精英全科教师”对我校定卓越小学全科教师培养做了广泛深入的报道。2016年,时任浙江省委书记夏宝龙专程来校与学生面对面座谈,对小学全科教师培养成效给予高度评价,2017年中国教育学会荣誉会长顾明远先生亲自为我校小学全科教师班讲课,对学生的综合素质大加赞扬。